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分析重金属污染物传播特征,由此建立什么数学模型比较好
重金属污染从环境污染方面，重金属是指汞、镉、铅以及“类金属”---砷等生物毒性显著的重金属。对人体毒害最大的有5种：铅、汞、砷、镉。这些重金属在水中不能被分解，人饮用后毒性放大，与水中的其他毒素结合生成毒性更大的有机物。
(1) 给出8种主要重金属元素在该城区的空间分布，并分析该城区内不同区域重金属的污染程度。(2) 通过数据分析，说明重金属污染的主要原因。(3) 分析重金属污染物的传播特征，由此建立模型，确定污染源的位置。
重金属污染的主要特点：污染范围广、持续时间长、污染隐蔽性、无法被生物降解，并可能通过食物链不断地在生物体内富集，甚至可转化为毒害性更大的甲基化合物，对食物链中某些生物产生毒害，或最终在人体内蓄积而危害健康。
生物工程专业就业前景好不好?
综上所述，生物工程专业的就业前景非常广阔，具有巨大的发展潜力。随着技术的不断进步和领域的拓展，生物工程专业的就业前景将会越来越好。
综上所述，生物工程专业的就业前景广阔，毕业生在多个领域都有广泛的就业机会。随着科技的发展和社会的进步，生物工程领域的需求也会不断增加，为毕业生提供更多的就业机会和发展空间。
读研如选择生命科学类，则向理科研究方向发展，一般会一直从事研究工作，如继续本专业或转向发酵工程，制药工程，食品科学等，硕士毕业后会有很好的就业前景。出国 生物工程属于综合交叉发展学科，且与应用有紧密的结合，国外很多著名大学都很注意其发展，所以出国深造机遇很大，也会有更大的发展空间。
如何上好物理试卷讲评课
1、试卷讲评课的教学目标：试卷讲评课不完全等同于习题课、也不完全等同于复习课，是介于二者之间的课型。
2、要设计带有启发性、探索性、开放性的问题，让学生回答、板演，或设计为理解题意的小实验让学生操作，促进学生主动思考、积极探究、大胆假设猜测、凝练观点、提出问题，培养学生的创新意识和敢想、敢说、敢做、敢于标新立异的人格意识，使学生真正成为讲评课的主人。 (三)归类原则。
3、评析试卷是在学生已有知识的基础上进行的教学活动。除了要让学生明白自己错在什么地方，还要有机会让学生试一下，起到检验巩固和提高的效果。所以教师要必须有针对性地及时让学生再做一些相同类型的题目，这样，试卷讲评才能起到积极的作用，学生的 学习成绩才可能得到提高。
4、提示思想方法。物理的思想方法就是运用物理知识分析问题和解决问题的观点、方法。学生解题中的不少错误是因对思想方法的认识“肤浅”造成的，因此，在讲评课教学中要结合实例挖掘，揭露其思想方法，加深学生对思想方法的理解认识，使学生领悟思想方法的实质，不断提高解题能力和纠错能力。培养思维品质。
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